Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Langlangbuana (UNLA) telah melaksanakan kunjungan ke Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ahmad Dahlan (UAD) pada hari Selasa, tanggal 29 Juli 2025. Kegiatan ini bertujuan untuk menjalin silaturahmi sekaligus membahas rencana kerja sama dalam berbagai bidang akademik. Dalam kunjungan tersebut, FKIP UNLA melaksanakan beberapa agenda utama, antara lain: Studi banding Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) di Program Studi FKIP UAD, khususnya Pendidikan Matematika dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Studi banding terkait pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG). Selain agenda studi banding, FKIP UNLA juga mengajukan ruang lingkup rencana kerja sama yang meliputi: Kerja sama dalam bidang publikasi ilmiah, Kerja sama di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, Kerja sama dalam mendukung program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) atau Kampus Berdampak.   Melalui kunjungan ini, diharapkan terjalin sinergi positif antara FKIP UNLA dan FKIP UAD dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, memperkuat penelitian, serta memperluas kontribusi dalam pengabdian kepada masyarakat.  

Setelah selesai pelaksanaan monitoring dan evaluasi internal oleh LPM Universitas Langlangbuana, dilakukan kegiatan pendampingan guru MTs. Miftahulfalah untuk menulis best practice report berdasarkan hasil pendampingan melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Setiap guru didampingi oleh seorang dosen pendamping secara kolaboratif menggunakan design thinking approach. Menurut Buku Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Pembelajar, salah satu jenis publikasi ilmiah berupa hasil penelitian atau gagasan ilmiah bidang pendidikan formal adalah makalah dan artikel berupa tinjauan ilmiah gagasan atau pengalaman terbaik (best practice) di bidang pendidikan formal dan pembelajaran. Best practice dalam bidang pendidikan adalah tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelelajaran di satuan pendidikan. Kata best practice digunakan untuk mendeskripsikan/ menguraikan “pengalaman terbaik” mengenai keberhasilan seseorang atau kelompok dalam memecahkan masalah ketika melaksanakan tugas. Untuk guru terutama adalah pembelajaran dikelasnya atau disekolahnya. Best pratice atau pengalaman terbaik guru dicapai dengan sukses dan lebih cepat jika dilakukan dengan tahapan sistematis melalui pendekatan ilmiah yang langkah-langkahnya dilandasi suatu teori yang relevan dengan masalah pembelajaran. Berdasarkan karakteristik di atas, best practice ini dijadikan sebagai output dari kegiatan ... Baca Selanjutnya

Sesuai dengan surat dari Direktur Riset dan Pengabdian Masyarakat Kemristekdikti, Nomor B/825/E3.3/RA.03/2019 tanggal 29 Agustus 2019 perihal Pemberitahuan Persiapan Monitoring dan Evaluasi Penugasan Program Pengabdian kepada Masyarakat Mono Tahun dan Multi Tahun , Pelaksanaan Tahun Anggaran 2019 29 Agustus 2019, pada tanggal 14 September 2019, LPM (Lembaga Pengabdian kepada Masyarakat) Universitas Langlangbuana melakukan monitoring dan evaluasi (monev) internal sebelum pelaksanaan monev eksternal dari Direktorat Riset dan Pengabdian (DRPM) kepada Masyarakat Kemristekdikti. Pelaksana monev internal, ditugaskan Dr. Mumun Syaban, Drs., M.Si. sebagai reviewer internal untuk program pengabdian berdasarkan Surat Keputusan Rektor Universitas Langlangbuana Nomor SKEP/046/UNLA/R/KP/VIII/2018. Monev internal diawali dengan pemaparan singkat dari Asep Hidayat, Drs., M.Pd. sebagai Ketua Pengusul tentang pelaksanaan PKM Pengembangan Kemampuan Menulis Tindakan Kelas Guru MTs. Miftahulfalah Bandung, diantaranya tentang identitas dan permasalahan mitra, solusi yang dilakukan, luaran kegiatan dan kemajuan yang diperoleh mitra, dan hasil atau luaran PKM. Selanjutnya, Dr. Mumun Syaban, Drs., M.Si. sebagai reviewer internal Universitas Langlangbuana melakukan evaluasi lapangan  terkait aspek-aspek: kesesuaian mitra, teknologi yang diaplikasikan, kesesuaian kegiatan yang dilaksanakan dengan rencana, peningkatan pemahaman dan ketrampilan masyarakat; capaian yang dihasilkan; kepuasan ... Baca Selanjutnya

PKM Pengembangan Kemampuan Menulis Tindakan Kelas Guru MTs. Miftahulfalah Bandung yang didani DRPM Kemristekdikti bertujuan untuk meningkatkan salah satu komponen kompetensi pedagogik yaitu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran, yang meliputi kompetensi guru dalam (1) melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan; (2) memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu; dan (3) melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. Dua tahapan telah dilakukan, tindakan selanjutnya adalah menurunkannya pada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) supaya bisa dieksekusi di kelas. Berdasarkan hal tersebut, dilakukan kegiatan pendampingan menyusun RPP sesuai dengan rencana tindakan sebelumnya mulai dari 25 Juli 2019 sampai dengan 7 Agustus 2019 dengan menggunakan model in-on-in yang dilaksanakan dalam tiga tahapan. Dalam penyusunan RPP ini timbul permasalahan tentang format RPP yang digunakan, supaya sesuai dengan kebutuhan akreditasi sekolah. Oleh karena itu, pada tanggal 29 Juli 2019 dilaksanakan kegiatan Paparan Juknis RPP pada Madrasah (SK Dirjen Pendis Kemenag No. 5164 Tahun 2018) dengan narasumber Ida Siti Chadidjah, M.Pd. JFU Kurikulum dari Mapenda Kemenag Kota Bandung, dan Pengembangan Unit Pembelajaran nara sumber dari Iwan Gunawan, M.Pmat dari Universitas Langlangbuana. Berdasarkan hasil paparan tersebut, ... Baca Selanjutnya

Menurut Kepala MTs. Miftahulfalah, untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar kompetensi guru akan selalu ditingkatan secara berkelanjutan dan berkesinambungan baik secara mandiri maupun melalui program kemitraan dengan berbagai pihak, termasuk dengan perguruan tinggi. Berdasarkan hal ini, melalui PKM Pengembangan Kemampuan Menulis Tindakan Kelas Guru MTs. Miftahulfalah Bandung yang didanai DRPM Kemristekdikti ditawarkan pendampingan meningkatkan salah satu komponen kompetensi pedagogik yaitu melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran, yang meliputi kompetensi guru dalam (1) melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan; (2) memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu; dan (3) melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu. Berkenaan dengan hal tersebut di atas, dilakukan pendampingan kegiatan refleksi dan rencana tindakan menggunakan model in-on-in. Pelaksanaan pengabdian menggunakan model In-On-In dengan menggunakan pendekatan design thinking dari David Kelley (In), melakukan praktik materi sebelumnya melalui aktivitas pembelajaran sesuai dengan jadwal mengajar (On), dan presentasi hasil praktik dan refleksi (In). Kegiatan ini dilakukan dalam tiga tahap in yaitu Tahap 1 pada tanggal 30 Maret 2019, Tahap 2 pada tanggal 18 Mei 2019, dan Tahap 3 pada tanggal 24 Juni 2019. Diantara tahapan tersebut ... Baca Selanjutnya